Якщо у вас гіперактивний дитина в саду і першому класі: особливості та адаптація

Помічаючи, що син або дочка надто бойки, більшість мам схильні вважати свою дитину гіперактивним, особливо, якщо його надмірна активність і непосидючість починають яскраво проявлятися в громадських місцях, дошкільних установах або початкових класах школи.

Сьогодні поговоримо про те, як себе вести батькам, чи варто говорити вчителю що дитина гіперактивний, а також як налагодити контакт з вихователем в ДНЗ.

Ознаки гіперактивності дитини

Отже, що означає «гіперактивна дитина»? Перш ніж познайомитися з ознаками гіперактивності малюка, хочеться нагадати, що цей розлад неврологічного-поведінкового характеру, зазвичай характеризується зайвою активністю і збудливістю і тому, щоб правильно діагностувати проблему, необхідно виділити три основних симптоматичних блоку:

1. рухова розгальмування. Малюк непосидючий, совається на місці, постійно рухається, бігає, багато говорить і мало спить.
2. імпульсивність. Відповідає не дослухавши, перериває співрозмовника і не в змозі контролювати свої дії.
3. Дефіцит активної уваги. Дитині складно утримувати увагу, а також він рідко закінчує розпочате, погано слухає, забудькуватий, часто втрачає і упускає речі.

Гіперактивний дитина в дитячому садку: що робити

Величезну допомогу в адаптації дитини до саду надасть активна взаємодія з вихователем групи.

ВАЖЛИВО! Педагога необхідно заздалегідь попередити про діагноз малюка, свою готовність до щоденного діалогу і щоденної спільної роботи. Адже адаптація гіперактивних дітей в дитячому садку, повинна проходити з урахуванням особливостей маленьких непосид.

1. Одна з особливостей дітей дошкільного віку, полягає в тому, що в його центральній нервовій системі процеси збудження превалюють над процесами гальмування. Причому порушення у малюка помітно зростає при знаходженні в колективі. В цьому випадку, для кращої адаптації дитини краще всього:

• не об'єднує гіперактивного дошкільника в групу з іншими гіперзбудливість хлопцями;
• вибирати дитячі сади з малою наповнюваністю груп;
• не залишати малюка в дитячому саду на весь день;
• за домовленістю з установою влаштовувати малюкові додатковий вихідний день.

1. Іншою особливістю гіперзбудливість малюка, вважається розгальмування. Це якість, говорить про те, що непосиді важко зупиняти діяльність, яку він недавно почав. фахівці радять попередити вихователя, щоб:

• педагог рідше використовував малоефективні команди з часткою «не» на початку фрази;
• частіше виголошував позитивно сформульовані прохання;
• не використав покарання, що викликають напругу процесів гальмування, наприклад, сидіння на стільчику або стояння в кутку, коли інші бігають і грають.

1. Ще однією особливістю малюка переніс гіпоксію вважається підвищена агресія. Таку дитину досить легко спровокувати, на бійку або іншу прояв гніву і образи. Щоб дитині ця особливість не завадила адаптуватися, слід:

• обмежити в родині випадки агресивної або грубого поводження між домочадцями;
• виражати схвалення при демонстрації в дошкільній групі різноманітних позитивних емоцій (радість, веселощі, співчуття, вдячність);
• забезпечити малюкові відчуття фізичної і психологічної підтримки та безпеки.

1. Величезне значення має і така особливість, як відсутність посидючості. Гіперзбудливість дитині важко всидіти на стільчику під час читання книжки, навчальних ігор, ранків або лялькової вистави. Для гіперактивного малюка рекомендується:

• чітко відстежувати тимчасові рамки занять (не більше 20 хвилин);
• змінювати діяльність при явних ознаках занепокоєння;
• під час денного сну, якщо він не спить і заважає іншим, дитини можна повернути в ігрову кімнату.

Гіперактивний дитина в 1 класі

Гіперактивний малюк в першому класі стикається з безліччю додаткових проблем, так як навчальний процес передбачає дисциплінованість, зосередженість і необхідність нерухомо сидіти певний час. Щоб уникнути неприємностей, батьки, котрі відправляють гіперзбудливість малюка в перший клас, повинні попередити вчителя про особливості свого першокласника. Це допоможе скорегувати процес навчання і полегшить адаптацію дитини.

Гіперактивний дитина в школі що робити батькам і вчителю

Існує три види адаптації гіперзбудливість першокласника до шкільних буднів.

1. перший вид. Дитина інтелектуально розвинений, повноцінний і добре підготовлений до першого року навчання, але не в змозі довго сидіти за партою, постійно проситься вийти в туалет і заважає іншим хлопцям.

Тут потрібні рішучі заходи. Батькам необхідно з'ясувати, чи дійсно малюк готовий до навчання в класі або варто почекати ще рік. У цьому випадку, за консультацією рекомендується звернутися до фахівця, який зможе досить об'єктивно оцінити можливості першокласника. Якщо психологом буде озвучена рекомендація, вступити в перший клас тільки на наступний рік, для підготовки дитини до майбутньої роботи в колективі, можна весь час до надходження відвідувати різноманітні творчі студії, секції та гуртки.

1. другий вид. Це гіперактивний малюк, який звик до поблажки і знижкам, які роблять йому вчителя в зв'язку з його психосоматичних статусом. Якщо перші місяці в школі проходять досить гладко, так як учитель дає можливість першокласнику звикнути до нової обстановки, то далі вимоги до поведінки і роботи в класі посилюються, через що успішність гіперактивного школяра починає падати.

Для адаптації такої дитини, потрібно взяти організацію навчальної та іншої діяльності малюка в свої руки. Буде потрібно жорсткий розпорядок дня і строгий режим. Уроки під контролем батьків, нескладні домашні обов'язки, видалення з поля зору дитини відволікаючих розваг і щоденні прогулянки. Кожен день першокласника повинен закінчуватися обговоренням минулого дня, його досягнень і яскравих шкільних подій. І звичайно, не обійтися без постійного контакту з класним керівником дитини, який зможе повідомляти про позитивні зрушення в поведінці.

1. третій вид. До цього виду належить дитина з синдромом дефіциту уваги, який категорично не справляється з програмою і практично цілий день сидить за уроками. Через високу навантаження у першокласника виникають психосоматичні проблеми і функціональні захворювання. Малюк скаржиться на головний біль, носові кровотечі, запаморочення, розлади сну. При обстеженнях діагностуються різні захворювання, призначаються ліки та оздоровчі процедури.

Кращим способом впоратися з проблемами стане відсутність паніки, підтримка і впевненість батьків в одужанні. Буде потрібно регулярно нагадувати гіперактивному малюкові про свою любов до нього, а також, бажано дати можливість дитині самостійно вибрати найбільш зручний режим дня.

ВАЖЛИВО! Не порушуйте систематичність щоденних домашніх занять, а в якості винагороди, знайдіть позитивний ресурс, здатний стимулювати інтерес першокласника. Наприклад, успішно написане твір можна винагородити відвідуванням аквапарку або поїздкою на коні.

Хвороба або особливості характеру? Корисне відео

Чи є гіперзбудливість дитини хворобою або просто особливістю його характеру? Саме про це готовий розповісти відомий дитячий лікар Комаровський.